Programa internacional para monitorear el rendimiento de los estudiantes

Programa PISA Imagen en Infobox.
Acrónimo PISA
Fecha de creación 1997
Sitio web www.pisa.oecd.org

El Programa de Evaluación de Estudiantes Internacionales , a menudo denominado por las siglas Pisa (del Programa de Inglés para Evaluación de Estudiantes Internacionales ), es un conjunto de estudios llevados a cabo por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), y cuyo objetivo es medir el desempeño de los sistemas educativos en los países miembros y no miembros. Las encuestas se llevan a cabo cada tres años entre los jóvenes de 15 años en los 36 países miembros de la OCDE, así como en muchos países socios, y conducen a una clasificación conocida como la “clasificación de Pisa”.

La primera encuesta se realizó en 2000, la última en 2018 y se publicó en diciembre de 2019.

Metas

Metodología

Área de evaluación

Cada evaluación se centra en una habilidad particular, en 2000 en lectura, en 2003 en matemáticas y en 2006 en ciencias. Los siguientes estudios se centran simultáneamente en estos tres ejes.

Administración de evaluaciones

Durante el primer ciclo de evaluación, más de un millón de alumnos, seleccionados al azar de establecimientos públicos o privados, fueron evaluados mediante pruebas escritas (prueba de dos horas). Los estudiantes y directores de escuela también cumplimentaron cuestionarios que permitieron establecer correlaciones entre el desempeño y el entorno de los estudiantes, en particular su acceso a las TIC y su dominio de este último. Durante el segundo ciclo de evaluación, se hará hincapié en la informatización de las pruebas y la recopilación de datos. En 2005, trece países se ofrecieron como voluntarios para computarizar pruebas científicas.

Resultados

Ranking PISA 2018

Los resultados de PISA 2018 se publicaron el 3 de diciembre de 2019, que incluyó datos de alrededor de 600.000 estudiantes participantes en 79 países y economías, con la zona económica china de Beijing, Shanghai, Jiangsu y Zhejiang como la de mejor desempeño en todas las categorías. Tenga en cuenta que esto no representa a toda la China continental.

Matemáticas Ciencias Leer
1 China (BSJZ) 591
2 Singapur 569
3 Macao 558
4 Hong Kong 551
5 Taiwán 531
6 Japón 527
7 Corea del Sur 526
8 Estonia 523
9 Países Bajos 519
10 Polonia 516
11 suizo 515
12 Canadá 512
13 Dinamarca 509
14 Eslovenia 509
15 Bélgica 508
dieciséis Finlandia 507
17 Suecia 502
18 Reino Unido 502
19 Noruega 501
20 Alemania 500
21 Irlanda 500
22 República Checa 499
23 Austria 499
24 Vietnam 496
25 Letonia 496
26 Francia 495
27 Islandia 495
28 Nueva Zelanda 494
29 Portugal 492
30 Australia 491
31 Rusia 488
32 Italia 487
33 Eslovaquia 486
34 Luxemburgo 483
35 España 481
36 Lituania 481
37 Hungría 481
38 Estados Unidos 478
39 Bielorrusia 472
40 Malta 472
41 Croacia 464
42 Israel 463
43 pavo 454
44 Ucrania 453
45 Grecia 451
46 Chipre 451
47 Serbia 448
48 Malasia 440
49 Albania 437
50 Bulgaria 436
51 Emiratos Árabes Unidos 435
52 Brunei 430
53 Rumania 430
54 Montenegro 430
55 Kazajstán 423
56 Moldavia 421
57 Azerbaiyán 420
58 Tailandia 419
59 Uruguay 418
60 Chile 417
61 Katar 414
62 México 409
63 Bosnia y Herzegovina 406
64 Costa Rica 402
sesenta y cinco Perú 400
66 Jordán 400
67 Georgia 398
68 Macedonia del Norte 394
69 Líbano 393
70 Colombia 391
71 Brasil 384
72 Argentina 379
73 Indonesia 379
74 Arabia Saudita 373
75 Marruecos 368
76 Kosovo 366
77 Panamá 353
78 Filipinas 353
79 República Dominicana 325
1 China (BSJZ) 590
2 Singapur 551
3 Macao 544
4 Vietnam 543
5 Estonia 530
6 Japón 529
7 Finlandia 522
8 Corea del Sur 519
9 Canadá 518
10 Hong Kong 517
11 Taiwán 516
12 Polonia 511
13 Nueva Zelanda 508
14 Eslovenia 507
15 Reino Unido 505
dieciséis Países Bajos 503
17 Alemania 503
18 Australia 503
19 Estados Unidos 502
20 Suecia 499
21 Bélgica 499
22 República Checa cuatrocientos noventa y siete
23 Irlanda 496
24 suizo 495
25 Francia 493
26 Dinamarca 493
27 Portugal 492
28 Noruega 490
29 Austria 490
30 Letonia 487
31 España 483
32 Lituania 482
33 Hungría 481
34 Rusia 478
35 Luxemburgo 477
36 Islandia 475
37 Croacia 472
38 Bielorrusia 471
39 Ucrania 469
40 pavo 468
41 Italia 468
42 Eslovaquia 464
43 Israel 462
44 Malta 457
45 Grecia 452
46 Chile 444
47 Serbia 440
48 Chipre 439
49 Malasia 438
50 Emiratos Árabes Unidos 434
51 Brunei 431
52 Jordán 429
53 Moldavia 428
54 Tailandia 426
55 Uruguay 426
56 Rumania 426
57 Bulgaria 424
58 México 419
59 Katar 419
60 Albania 417
61 Costa Rica 416
62 Montenegro 415
63 Colombia 413
64 Macedonia del Norte 413
sesenta y cinco Perú 404
66 Argentina 404
67 Brasil 404
68 Bosnia y Herzegovina 398
69 Azerbaiyán 398
70 Kazajstán 397
71 Indonesia 396
72 Arabia Saudita 386
73 Líbano 384
74 Georgia 383
75 Marruecos 377
76 Kosovo 365
77 Panamá 365
78 Filipinas 357
79 República Dominicana 336
1 China (BSJZ) 555
2 Singapur 549
3 Macao 525
4 Hong Kong 524
5 Estonia 523
6 Canadá 520
7 Finlandia 520
8 Irlanda 518
9 Corea del Sur 514
10 Polonia 512
11 Suecia 506
12 Nueva Zelanda 506
13 Vietnam 505
14 Estados Unidos 505
15 Reino Unido 504
dieciséis Japón 504
17 Australia 503
18 Taiwán 503
19 Dinamarca 501
20 Noruega 499
21 Alemania 498
22 Eslovenia 495
23 Bélgica 493
24 Francia 493
25 Portugal 492
26 República Checa 490
27 Países Bajos 485
28 Austria 484
29 suizo 484
30 Croacia 479
31 Letonia 479
32 Rusia 479
33 Italia 476
34 Hungría 476
35 Lituania 476
36 Islandia 474
37 Bielorrusia 474
38 Israel 470
39 Luxemburgo 470
40 Ucrania 466
41 pavo 466
42 Eslovaquia 458
43 Grecia 457
44 Chile 452
45 Malta 448
46 Serbia 439
47 Emiratos Árabes Unidos 432
48 Rumania 428
49 Uruguay 427
50 Costa Rica 426
51 Chipre 424
52 Moldavia 424
53 Montenegro 421
54 México 420
55 Bulgaria 420
56 Jordán 419
57 Malasia 415
58 Brasil 413
59 Colombia 412
60 Brunei 408
61 Katar 407
62 Albania 405
63 Bosnia y Herzegovina 403
64 Argentina 402
sesenta y cinco Perú 401
66 Arabia Saudita 399
67 Tailandia 393
68 Macedonia del Norte 393
69 Azerbaiyán 389
70 Kazajstán 387
71 Georgia 380
72 Panamá 377
73 Indonesia 371
74 Marruecos 359
75 Líbano 353
76 Kosovo 353
77 República Dominicana 342
78 Filipinas 340
     


Resultados 2015

Los resultados del ranking de Pisa 2015 se publicaron el 6 de diciembre de 2016.

Matemáticas
Cl. País Puntaje
1 st Singapur 564
2 nd Hong Kong, China) 548
3 rd Macao, China) 544
4 º Taipei Chino 542
5 º Japón 532
6 º PSJG * (China) 531
7 º Corea del Sur 524
8 º suizo 521
9 º Estonia 520
10 º Canadá 516
11 º Países Bajos 512
12 º Finlandia 511
Dinamarca
14 º Eslovenia 510
15 º Bélgica 507
16 º Alemania 506
17 º Irlanda 504
Polonia
19 º Noruega 502
20 º Austria cuatrocientos noventa y siete
21 º Vietnam 495
Nueva Zelanda
23 rd Australia 494
Suecia
Rusia
26 º Francia 493
27 º Reino Unido 492
Portugal
República Checa
30 º Italia 490
31 º Islandia 488
32 nd España 486
Luxemburgo
34 º Letonia 486
35 º Malta 479
36 º Lituania 478
37 º Hungría 477
38 º Eslovaquia 475
39 º Estados Unidos 470
Israel
41 º Croacia 464
42 nd CABA ** (Argentina) 456
43 rd Grecia 454
44 º Rumania 444
45 º Bulgaria 441
46 º Chipre 437
47 º Emiratos Árabes Unidos 427
48 º Chile 423
49 º Moldavia 420
pavo
51 º Uruguay 418
Montenegro
53 º Trinidad y Tobago 417
54 º Tailandia 415
55 º Albania 413
56 º México 408
57 º Georgia 404
58 º Katar 402
59 º Costa Rica 400
60 º Líbano 396
61 º Colombia 390
62 nd Perú 387
63 º Indonesia 386
64 º Jordán 380
65 º Brasil 377
66 º ensalada de frutas 371
67 º Túnez 367
68 º Kosovo 362
69 º Argelia 360
70 º República Dominicana 328
Ciencias
Cl. País Puntaje
1 st Singapur 556
2 nd Japón 538
3 rd Estonia 534
4 º Taipei Chino 532
5 º Finlandia 531
6 º Macao, China) 529
7 º Canadá 528
8 º Vietnam 525
9 º Hong Kong, China) 523
10 º PSJG * (China) 518
11 º Corea del Sur 516
12 º Nueva Zelanda 513
Eslovenia
14 º Australia 510
15 º Reino Unido 509
Alemania
Países Bajos
18 º suizo 506
19 º Irlanda 503
20 º Bélgica 502
Dinamarca
22 nd Polonia 501
Portugal
24 º Noruega 498
25 º Estados Unidos 496
26 º Austria 495
Francia
28 º Suecia 493
República Checa
España
31 º Letonia 490
32 nd Rusia 487
33 º Luxemburgo 483
34 º Italia 481
35 º Hungría 477
36 º Lituania 475
Croacia
CABA ** (Argentina)
39 º Islandia 473
40 º Israel 467
41 º Malta 465
42 nd Eslovaquia 461
43 rd Grecia 455
44 º Chile 447
45 º Bulgaria 446
46 º Emiratos Árabes Unidos 437
47 º Uruguay 435
Rumania
49 º Chipre 433
50 º Moldavia 428
51 º Albania 427
52 nd pavo 425
Trinidad y Tobago
54 º Tailandia 421
55 º Costa Rica 420
56 º Katar 418
57 º Colombia 416
México
59 º Montenegro 411
Georgia
61 º Jordán 409
62 nd Indonesia 403
63 º Brasil 401
64 º Perú 397
65 º Líbano 386
Túnez
67 º ensalada de frutas 384
68 º Kosovo 378
69 º Argelia 376
70 º República Dominicana 332
Leer
Cl. País Puntaje
1 st Singapur 535
2 nd Hong Kong, China) 527
Canadá
4 º Finlandia 526
5 º Irlanda 521
6 º Estonia 519
7 º Corea del Sur 517
8 º Japón 516
9 º Noruega 513
10 º Macao, China) 509
Alemania
Nueva Zelanda
13 º Polonia 506
14 º Eslovenia 505
15 º Países Bajos 503
Australia
17 º Dinamarca 500
Suecia
19 º Bélgica 499
Francia
21 º Reino Unido 498
Portugal
23 rd Taipei Chino cuatrocientos noventa y siete
Estados Unidos
25 º España 496
26 º Rusia 495
27 º PSJG * (China) 494
28 º suizo 492
29 º Letonia 488
30 º Vietnam 487
República Checa
Croacia
33 º Austria 485
Italia
35 º Islandia 482
36 º Luxemburgo 481
37 º Israel 479
38 º CABA ** (Argentina) 475
39 º Lituania 472
40 º Hungría 470
41 º Grecia 467
42 nd Chile 459
43 rd Eslovaquia 453
44 º Malta 447
45 º Chipre 443
46 º Uruguay 437
47 º Rumania 434
Emiratos Árabes Unidos
49 º Bulgaria 432
50 º pavo 428
51 º Montenegro 427
Trinidad y Tobago
Costa Rica
54 º Colombia 425
55 º México 423
56 º Moldavia 416
57 º Tailandia 409
58 º Jordán 408
59 º Brasil 407
60 º Albania 405
61 º Katar 402
62 nd Georgia 401
63 º Perú 398
64 º Indonesia 397
65 º Túnez 361
66 º República Dominicana 358
67 º ensalada de frutas 352
68 º Argelia 350
69 º Líbano 347
Kosovo

Resultados 2012

Pisa 2012 se presentó en diciembre 2013, con resultados para casi 510.000 participantes en 34 países de la OCDE y 31 de países no pertenecientes a la OCDE. El promedio en matemáticas fue 494. Ver (en) "  Resultados de Pisa 2012  " y el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes # 2012

Matemáticas
Cl. País Puntaje
1 st Shanghai, China) 613
2 nd Singapur 573
3 rd Hong Kong, China) 561
4 º Taiwán 560
5 º Corea del Sur 554
6 º Macao, China) 538
7 º Japón 536
8 º Liechtenstein 535
9 º suizo 531
10 º Países Bajos 523
11 º Estonia 521
12 º Finlandia 519
13 º Canadá 518
Polonia
15 º Bélgica 515
16 º Alemania 514
17 º Vietnam 511
18 º Austria 506
19 º Australia 504
20 º Irlanda 501
Eslovenia
22 nd Dinamarca 500
Nueva Zelanda
24 º República Checa 499
25 º Francia 495
26 º Reino Unido 494
27 º Islandia 493
28 º Letonia 491
29 º Luxemburgo 490
30 º Noruega 489
31 º Portugal 487
32 nd Italia 485
33 º España 484
34 º Rusia 482
Eslovaquia
36 º Estados Unidos 481
37 º Lituania 479
38 º Suecia 478
39 º Hungría 477
40 º Croacia 471
41 º Israel 466
42 nd Grecia 453
43 rd Serbia 449
44 º pavo 448
45 º Rumania 445
46 º Chipre 440
47 º Bulgaria 439
48 º Emiratos Árabes Unidos 434
49 º Kazajstán 432
50 º Tailandia 427
51 º Chile 423
52 nd Malasia 421
53 º México 413
54 º Montenegro 410
55 º Uruguay 409
56 º Costa Rica 407
57 º Albania 394
58 º Brasil 391
59 º Argentina 388
Túnez
61 º Jordán 386
62 nd Colombia 376
Katar
64 º Indonesia 375
65 º Perú 368
Ciencias
Cl. País Puntaje
1 st Shanghai, China) 580
2 nd Hong Kong, China) 555
3 rd Singapur 551
4 º Japón 547
5 º Finlandia 545
6 º Estonia 541
7 º Corea del Sur 538
8 º Vietnam 528
9 º Polonia 526
10 º Liechtenstein 525
Canadá
12 º Alemania 524
13 º Taiwán 523
14 º Países Bajos 522
Irlanda
16 º Macao, China) 521
Australia
18 º Nueva Zelanda 516
19 º suizo 515
20 º Eslovenia 514
Reino Unido
22 nd República Checa 508
23 rd Austria 506
24 º Bélgica 505
25 º Letonia 502
26 º Francia 499
27 º Dinamarca 498
28 º Estados Unidos cuatrocientos noventa y siete
29 º España 496
Lituania
31 º Noruega 495
32 nd Italia 494
Hungría
34 º Luxemburgo 491
Croacia
36 º Portugal 489
37 º Rusia 486
38 º Suecia 485
39 º Islandia 478
40 º Eslovaquia 471
41 º Israel 470
42 nd Grecia 467
43 rd pavo 463
44 º Emiratos Árabes Unidos 448
45 º Bulgaria 446
46 º Serbia 445
Chile
48 º Tailandia 444
49 º Rumania 439
50 º Chipre 438
51 º Costa Rica 429
52 nd Kazajstán 425
53 º Malasia 420
54 º Uruguay 416
55 º México 415
56 º Montenegro 410
57 º Jordán 409
58 º Argentina 406
59 º Brasil 405
60 º Colombia 399
61 º Túnez 398
62 nd Albania 397
63 º Katar 384
64 º Indonesia 382
65 º Perú 373
Leer
Cl. País Puntaje
1 st Shanghai, China) 570
2 nd Hong Kong, China) 545
3 rd Singapur 542
4 º Japón 538
5 º Corea del Sur 536
6 º Finlandia 524
7 º Taiwán 523
Canadá
Irlanda
10 º Polonia 518
11 º Liechtenstein 516
Estonia
13 º Australia 512
Nueva Zelanda
15 º Países Bajos 511
16 º Macao, China) 509
suizo
Bélgica
19 º Alemania 508
Vietnam
21 º Francia 505
22 nd Noruega 504
23 rd Reino Unido 499
24 º Estados Unidos 498
25 º Dinamarca 496
26 º República Checa 493
27 º Austria 490
Italia
29 º Letonia 489
30 º Luxemburgo 488
Portugal
España
Hungría
34 º Israel 486
35 º Croacia 485
36 º Islandia 483
Suecia
38 º Eslovenia 481
39 º Lituania 477
Grecia
41 º Rusia 475
pavo
43 rd Eslovaquia 463
44 º Chipre 449
45 º Serbia 446
46 º Emiratos Árabes Unidos 442
47 º Tailandia 441
Chile
Costa Rica
50 º Rumania 438
51 º Bulgaria 436
52 nd México 424
53 º Montenegro 422
54 º Uruguay 411
55 º Brasil 410
56 º Túnez 404
57 º Colombia 403
58 º Jordán 399
59 º Malasia 398
60 º Argentina 396
Indonesia
62 nd Albania 394
63 º Kazajstán 393
64 º Katar 388
65 º Perú 384

Resultados 2009

Program for International Student Assessment (2009) (los miembros de la OCDE en el momento del estudio están en negrita)

Matemáticas
Cl. País Puntaje
1 st China Shanghái 600
2 nd Singapur 562
3 rd Hong Kong , China 555
4 º Corea del Sur 546
5 º Taiwán 543
6 º Finlandia 541
7 º Liechtenstein 536
8 º suizo 534
9 º Japón 529
10 º Canadá 527
11 º Países Bajos 526
12 º Macao , China 525
13 º Nueva Zelanda 519
14 º Bélgica 515
15 º Australia 514
16 º Alemania 513
17 º Estonia 512
18 º Islandia 507
19 º Dinamarca 503
20 º Eslovenia 501
21 º Noruega 498
22 nd Francia cuatrocientos noventa y siete
23 rd Eslovaquia cuatrocientos noventa y siete
24 º Austria 496
25 º Polonia 495
26 º Suecia 494
27 º República Checa 493
28 º Reino Unido 492
29 º Hungría 490
30 º Estados Unidos 487
⋮
65 º Kirguistán 331
Ciencias
Cl. País Puntaje
1 st China Shanghái 575
2 nd Finlandia 554
3 rd Hong Kong , China 549
4 º Singapur 542
5 º Japón 539
6 º Corea del Sur 538
7 º Nueva Zelanda 532
8 º Canadá 529
9 º Estonia 528
10 º Australia 527
11 º Países Bajos 522
12 º Liechtenstein 520
13 º Alemania 520
14 º Taiwán 520
15 º suizo 517
16 º Reino Unido 514
17 º Eslovenia 512
18 º Macao , China 511
19 º Polonia 508
20 º Irlanda 508
21 º Bélgica 507
22 nd Hungría 503
23 rd Estados Unidos 502
24 º Noruega 500
25 º República Checa 500
26 º Dinamarca 499
27 º Francia 498
28 º Islandia 496
29 º Suecia 495
30 º Letonia 494
⋮
65 º Kirguistán 330
Leer
Cl. País Puntaje
1 st China Shanghái 556
2 nd Corea del Sur 539
3 rd Finlandia 536
4 º Hong Kong , China 533
5 º Singapur 526
6 º Canadá 524
7 º Nueva Zelanda 521
8 º Japón 520
9 º Australia 515
10 º Países Bajos 508
11 º Bélgica 506
12 º Noruega 503
13 º Estonia 501
14 º suizo 501
15 º Polonia 500
16 º Islandia 500
17 º Estados Unidos 500
18 º Liechtenstein 499
19 º Suecia cuatrocientos noventa y siete
20 º Alemania cuatrocientos noventa y siete
21 º Irlanda 496
22 nd Francia 496
23 rd Taiwán 495
24 º Dinamarca 495
25 º Reino Unido 494
26 º Hungría 494
27 º Portugal 489
28 º Macao , China 487
29 º Italia 486
30 º Letonia 484
⋮
sesenta y cinco Kirguistán 314

El profesor Jouni Välijärvi, a cargo del estudio finlandés de Pisa, concluyó que las altas puntuaciones de Finlandia se debían a la excelencia de los profesores finlandeses y al programa Luma desarrollado en 1990 para mejorar el rendimiento de los estudiantes en matemáticas y ciencias. Llamó la atención sobre la homogeneidad del contenido del plan de estudios en el sistema finlandés y, de hecho, los resultados fueron muy homogéneos en todas las escuelas finlandesas.

Por otro lado, el profesor Pauli Siljander cree que el buen desempeño de Finlandia se debe a las políticas socioeducativas y otros factores relacionados con la historia de las ideas y la educación. Le resulta imposible separar la evolución de mentalidades e ideas en cuanto al aprendizaje y las reformas fundamentales que la han acompañado. Señala que la educación es una prioridad del estado de bienestar finlandés y que, por tanto, es imposible hablar de educación sin situar el tema en su contexto sociopolítico (Siljander, 2005).

Una revisión de los resultados de la campaña de 2003 mostró que los países que gastaron más no necesariamente se desempeñaron mejor que aquellos que gastaron menos en educación. El australiano , el Bélgica , el Canadá , la República Checa , el Finlandia , el Japón , la Corea del Sur y la Holanda gastan menos por estudiante y obtener resultados bastante satisfactorios, mientras que Estados Unidos gasta más y obtener resultados muy por debajo de la media de Europa países. La República Checa, por ejemplo, que se encuentra entre los diez primeros países, gasta alrededor de un tercio de lo que gasta Estados Unidos en cada estudiante, mientras que este último país ocupa el vigésimo cuarto de los veintinueve países estudiados.

El estudio también muestra que los jóvenes de entornos más favorecidos, con un mayor nivel de educación, generalmente obtienen mejores resultados. Esta diferencia aparece en todos los países estudiados, pero es particularmente evidente en algunos países como Alemania.

2006

Los resultados de la campaña de Pisa 2006 muestran un deterioro de la situación del sistema escolar francés. En matemáticas, este pobre resultado se debe al aumento de alumnos en dificultad.

Aquí hay un vistazo a los diez países que obtuvieron los mejores puntajes en 2006:

Matemáticas
Cl. País Puntaje
1 st Finlandia 548
2 nd Hong Kong 547
3 rd Corea del Sur 547
4 º Países Bajos 531
5 º suizo 530
6 º Canadá 527
Séptimo Macao 525
Liechtenstein
8 º Japón 523
9 º Nueva Zelanda 522
10 º Australia 520
Leer
Cl. País Puntaje
1 st Corea del Sur 556
2 nd Finlandia 547
3 rd Hong Kong 536
4 º Canadá 527
5 º Nueva Zelanda 521
6 º Irlanda 517
7 º Australia 513
8 º Liechtenstein 510
9 º Polonia 508
10 º Países Bajos 507
Suecia

Resultados 2000 y 2003

El examen de las pruebas y encuestas reveló disparidades entre los distintos países participantes, pero también entre los distintos establecimientos.

Se tarda aproximadamente un año en revisar los resultados y analizarlos. Así, los resultados de la primera campaña de prueba de Pisa 2000 se publicaron en 2001 (OCDE, 2001a) y fueron seguidos de informes temáticos que estudiaron ciertos aspectos de estos resultados. La evaluación de Pisa 2003 se publicó en dos volúmenes: Learn Today, Succeed Tomorrow - First Results Pisa 2003 (OCDE, 2004 ) y Problem Solving for Tomorrow's World - First Measures of Cross-Curricular Competencies from Pisa 2003 (OCDE, 2004d).

Aquí hay un vistazo a los seis países que obtuvieron las mejores puntuaciones en 2003:

Matemáticas
Cl. País Puntaje
1 st Hong Kong 550
2 nd Finlandia 544
3 rd Corea del Sur 542
4 º Países Bajos 538
5 º Liechtenstein 536
6 º Japón 534
Leer
Cl. País Puntaje
1 st Finlandia 543
2 nd Corea del Sur 534
3 rd Canadá 528
4 º Australia 525
5 º Liechtenstein 525
6 º Nueva Zelanda 522
Ciencias
Cl. País Puntaje
1 st Finlandia 548
2 nd Japón 548
3 rd Hong Kong 539
4 º Corea del Sur 538
5 º Liechtenstein 525
6 º Australia 525
Resolución de problemas
Cl. País Puntaje
1 st Corea del Sur 550
2 nd Finlandia 548
Hong Kong
4 º Japón 547
5 º Nueva Zelanda 533
6 º Macao 532

Reacciones

Las reacciones a las encuestas son numerosas. Vienen en primer lugar de la prensa nacional, especialmente interesados ​​en el ranking de los países participantes: “¿Son imbéciles los alumnos alemanes? », Pregunta la revista de noticias Der Spiegel de10 de diciembre de 2001. "La escuela suiza ha sido azotada, ¿Suiza es el burro de Europa? " Preocupaciones La Tribune de Genève . Otros comentarios provienen de profesores o especialistas en educación que señalan sus ventajas, sus límites o incluso para algunos los riesgos.

Llevar a la fuerza

En general, la clasificación funciona bien en Shanghai (República Popular de China), donde los padres de Shanghai gastan 6.000 yuanes (720 euros) al año en lecciones privadas y 9.600 yuanes (1.150 euros) en actividades de ocio educativo como tenis o golf. Piano, antes de llegar por sumas de secundaria de 30.000 yuanes (3.600 euros) y 19.200 yuanes (2.300 euros).

Interesar

Algunos comentaristas señalan que la encuesta tuvo un efecto beneficioso al llamar la atención de las autoridades y la opinión pública sobre la necesidad de reformar los distintos sistemas educativos. Los cuestionarios, en particular, abren vías para una posible reforma al identificar ciertos factores de éxito.

La ley de orientación y programa para el futuro de la Escuela de23 de abril de 2005finalmente creó una base común de conocimientos y habilidades que se fue introduciendo gradualmente en las escuelas primarias y secundarias y que, según su definición, "constituye el conjunto de conocimientos, habilidades, valores y actitudes necesarios para una escolarización exitosa, la vida como individuo y como futuro ciudadano. " Por lo tanto, en Matemáticas, los objetivos de enseñanza en la siguiente dirección: " apoyándose en el dominio de cálculo y los elementos de la geometría, los alumnos aprende a movilizar el razonamiento que hace que sea posible resolver los problemas " . El conocimiento de la disciplina en sí está ahí, pero también tiene una gran parte de su dimensión útil en lo que respecta a las capacidades de razonamiento del alumno.

Finalmente, el estudio plantea la cuestión de la cultura educativa en Francia: Francia es uno de los países comparables que dedica una cantidad media a la educación por alumno, pero también es el país donde los alumnos están "más estresados" y se sienten poco apoyados. por sus profesores (corpus “Actitudes hacia la escuela” de la encuesta). Además, el sistema educativo francés es el campeón en términos de desigualdades, en el sentido de que la relación entre el rendimiento y el origen social de los estudiantes es una de las más sólidas de la OCDE con Bélgica. Las posibilidades de éxito se reducen incluso para aquellos que no provienen de un entorno privilegiado, en comparación con los informes anteriores de Pisa.

A modo de apertura, el informe Pisa confirma la necesidad de elevar el nivel cultural de toda la población francesa, porque este efecto de masa tiene un impacto positivo en términos de competitividad .

Reseñas

Algunas críticas apuntan a relativizar la primacía del sistema finlandés.

En Francia, la APMEP (asociación de profesores de matemáticas en la educación pública), destacando el mejor desempeño de los estudiantes finlandeses en las pruebas de matemáticas, subraya la diferencia entre la educación francesa, ansiosa por desarrollar "el acceso a la abstracción, la simbolización, si es necesario" , y la enseñanza de la matemática aplicada a la realidad ya situaciones concretas como se practica en otros países: "nada prueba que el énfasis puesto en la matemática de lo" real "sea correlativo al avance en el desarrollo de habilidades específicas en el campo matemático" . La APMEP también ve un posible riesgo inducido por las encuestas de Pisa: "Ya en varios países, existe un incentivo para que los administradores de los sistemas educativos cambien la enseñanza, la formación de profesores e incluso los programas para adaptarse a los diseños y pruebas de Pisa. "

Algunos han argumentado que el idioma finlandés juega un papel importante en el éxito de Finlandia.

Países participantes

Notas

  1. Beijing , Shanghai , Jiangsu , Zhejiang

Referencias

  1. p.  4 [PDF] .
  2. p.  6 [PDF] .
  3. Resultados de PISA 2018 (PDF), OCDE , 3 de diciembre de 2019.
  4. http://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus-FR.pdf
  5. 9 º acer.edu.au/multidim.php PISA Oficial sitio. Ver también 6 º pdf del resumen [PDF] .
  6. Estos resultados no tienen en cuenta la realidad: lecciones adicionales "antes y después de la escuela (aproximadamente 3 horas), lecciones impartidas por los distintos institutos después de las lecciones no oficiales (algunas no cierran durante la noche, especialmente en Seúl).) Y clases durante el vacaciones de invierno y verano. Este fenómeno es tal que ha aparecido el "síndrome del ganso salvaje" ([" 기러기 아빠 " [1] ): el padre permanece en Corea y los niños, con sus madres, se van al extranjero a estudiar en lugares menos estresantes y condiciones menos sobrecargadas.
  7. según el artículo en inglés Pisa .
  8. "Francia paralizada por sus pobres resultados escolares", Le Monde del 4 de diciembre de 2007, Catalina Rollot y Marie de Vergès.
  9. Consultar estadísticas
  10. aprender hoy, el éxito de mañana. Primeros resultados de Pisa 2003 .
  11. "¿  Sind Deutsche Schüler doof?  " , Der Spiegel , diciembre de 2001, o "  Dumm gelaufen: Die neue deutsche Bildungskatastrophe  " , der Spiegel , 13 de mayo de 2002.
  12. Edición del 10 de diciembre de 2001.
  13. "  China hace trampa en Pisa, la OCDE no debe permitir que suceda  " , en Slate.fr ,7 de diciembre de 2013(consultado el 21 de agosto de 2020 ) .
  14. (en) Timothy A. Brooks, Armando el rompecabezas: una vida de comprensión del crecimiento en Alemania , p.  9 leer en línea [PDF] .
  15. Departamento de Investigación Educativa, Ginebra .
  16. "  Francia, todavía campeona de las desigualdades educativas  " (consultado el 24 de agosto de 2015 )
  17. "  PISA 2019: promedio de estudiantes franceses, pero fuertemente afectados por las desigualdades  " , La Dépêche du Midi (consultado el 5 de diciembre de 2019 ) .
  18. Invertir para el futuro: elegir la excelencia , RUE 2011 con la participación de René Ricol .
  19. Antoine Bodin, 2005 .
  20. ¿Por qué el finlandés se desempeña mejor en Pisa?

Ver también

Artículos relacionados

enlaces externos

Sitios web oficiales Debate
  • (de) (en) Joachim Wuttke: Bibliografía crítica
  • IQ nacional significa transformado de Pisa Scores
  • Bain, D (2003) Pisa y la lectura: el punto de vista de un profesor. Revista Suiza de Ciencias de la Educación 25 (1) 59–78. resumen
  • Dirección General de Educación Escolar, Ministerio de Educación Nacional (2003) Evaluación de conocimientos y habilidades de estudiantes de 15 años: preguntas e hipótesis formuladas a partir del estudio de la OCDE. Reuniones DESCO,31 de mayo de 2002. en línea
  • (de) (en) Stefan T. Hopmann, Gertrude Brinek, Martin Retzl (Hrsg.): Pisa zufolge Pisa . Pisa según Pisa . LIT-Verlag , Viena (2007). ( ISBN  978-3-8258-0946-1 ) Libro de reseñas
  • (de) Jahnke, Thomas y Meyerhöfer, Wolfram (Hrsg.): Pisa & Co - Kritik eines Programms . Franzbecker Hildesheim, 2 ª   ed. , 2007, ( ISBN  978-3-88120-464-4 ) . Colección de reseñas
  • Rocher, Thierry (2003) La metodología de las evaluaciones internacionales de habilidades. Psicología y psicometría 24 (2–3) [Número especial: Medición y educación], pág.  117-146 .
  • Terrail, Jean-Pierre (2009), “  Pisa. Comentarios y lecciones de una comparación internacional  ”, en el sitio web del Grupo de Investigación sobre Democratización Escolar,21 de mayo de 2009
  • Bulle, Nathalie (2010), "  El imaginario reformista - Pisa y las políticas escolares  ", en el sitio de la revista digital skhole.fr,18 de enero de 2010